Traducción
Casos de éxito: transformaciones reales con Diglot
En Diglot nos enorgullece acompañar el camino de nuestros usuarios al dominar la escritura en inglés. Aquí van algunos casos de éxito que muestran el impacto real de Diglot.
Sobre Diglot: app de escritura con IA para hablantes no nativos de inglés
Nuestra misión es simplificar la escritura en inglés para hablantes no nativos.
Nuestra misión
La misión de Diglot va más allá de lo ordinario. Nuestra misión es construir herramientas que conviertan la escritura en inglés en algo natural para quien escribe desde otro idioma. Con inteligencia artificial, adaptamos la ayuda al estilo de escritura de cada persona.
Historia de Diglot.ai
La historia de Diglot nació de la experiencia de nuestro fundador, Alex Zhovnir. Con amplia experiencia en empresas internacionales y al enfrentarse a las dificultades de escribir en inglés, se enfrentó a un problema persistente: la falta de herramientas eficaces para mejorar su escritura en inglés.
Diglot no solo busca existir en el mundo tecnológico: quiere liderar un cambio. Un cambio en la intersección de la creatividad, la tecnología y la precisión lingüística. Únete a nosotros mientras construimos una plataforma donde el idioma sea un lienzo, no una herramienta.
Nuestro recorrido hasta ahora
Planificación, colaboración e innovación: así ha avanzado Diglot para simplificar la escritura en inglés de los hablantes no nativos.
- sep. '23Fundación de Diglot.ai
- ene. '24$33 000 en financiación privada
- ago. '24
- ago. '25Rediseño de la plataforma
- nov. '25
- sep. '26Lanzamiento de la versión 1.0
Conoce al equipo
El equipo detrás de Diglot
Alex Zhovnir
CEO & CTO
Yurii Holuzynets
COO
Roman Palonov
CMO
Dima Kola
CPO
Oleg Prysiazhniuk
Responsable de infraestructura
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Ideas, consejos e historias en el blog de Diglot.
Gramática
Corrector gramatical y retos de ortografía: corrección con IA
Mejora tu escritura con nuestro corrector gramatical online gratuito. Corrige errores de gramática, puntuación y ortografía al instante. ¡Pruébalo ya!
Asistente de escritura con IA
Consejos para ahorrar tiempo: agiliza tu proceso de escritura
En el acelerado mundo de la escritura, la eficiencia es clave, y Diglot es tu aliado para agilizar el proceso. Aquí tienes consejos para optimizar tu flujo de trabajo y tu productividad.
Escribe en tu idioma,
publica en inglés
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Pro · Grammar 3.5k/200k
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Deep Research: Does peer feedback improve second language writing?
🇪🇸 Spanish → 🇬🇧 English
Academic Register · 0.2sAccording to empirical literature, peer feedback is demonstrably effective for improving second language (L2) composition, particularly for structural content revisions.
Según las fuentes presentadas, la retroalimentación entre pares es eficaz para mejorar la escritura en una segunda lengua (L2), especialmente para la revisión del contenido del texto y no para la corrección de errores lingüísticos específicos. Un metaanálisis de 2023 demostró que la retroalimentación tiene un mayor impacto en las revisiones que en las nuevas composiciones [2, 3] . La eficacia de la retroalimentación entre pares también aumenta cuando los estudiantes disponen de más tiempo para escribir y cuando las actividades de retroalimentación se desarrollan durante un período más prolongado [3] . Además de las mejoras inmediatas en el texto, esta práctica también puede fomentar el desarrollo de la autonomía, la motivación y la autoeficacia de los estudiantes [1] .
Effectiveness and Scope of Feedback
A 2023 meta-analysis published in TESOL Quarterly found that peer feedback was more effective for improving the content of a student's writing than for correcting language-specific elements like lexis and grammar [2, 3] . The analysis also showed that peer feedback resulted in greater effects on revisions of existing drafts compared to its effect on entirely new compositions [2, 3] . This suggests that peer feedback is a valuable tool for the revision stage of the writing process, especially for developing ideas and structure.
Conditions for Effective Feedback
The same 2023 meta-analysis identified conditions that increase the positive impact of peer feedback. Moderator analyses revealed that there were larger effect sizes, indicating greater effectiveness, when students were given more time for writing . The effectiveness also increased when the “treatments,” or periods of implementing peer feedback, were longer [3] .
Indirect Benefits for Learners
Peer feedback may contribute to L2 writing improvement indirectly by fostering positive learner attributes. The process of having learners critique their peers’ writing gives them agency, which can enhance their autonomy, self-efficacy, and motivation. These psychological and motivational factors may, in turn, have a positive effect on their L2 writing and overall learning [1] .
Research Landscape
The topic of peer feedback in L2 writing has been a subject of considerable research. A 2016 meta-analysis of peer review in academic contexts examined 24 empirical cohorts to assess longitudinal gains and structural retention.
References (3)
- Hyland, K. (2023). Feedback in second language writing: Contexts and issues. TESOL Quarterly, 57(2), 341–365.
- Zhang, L., & Chen, P. (2023). Meta-analysis of peer feedback in L2 composition studies. Language Teaching Research, 28(4), 512–539.
- Evans, C. (2023). Longitudinal treatments in composition studies. Studies in Second Language Acquisition, 45(1), 89–114.
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Deep Research: Does peer feedback improve L2 writing?
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VARIANTS
According to the sources presented, peer feedback is effective for improving second language (L2) writing, especially for revising text content rather than correcting specific linguistic errors. A 2023 meta-analysis showed that feedback has a greater impact on revisions than on new compositions [2, 3]. The effectiveness of peer feedback also increases when students have more time for writing and when feedback activities occur over a longer period [3]. In addition to immediate text improvements, this practice can also foster students' autonomy, motivation, and self-efficacy [1].
reverse check
AI · COWRITER
Cowriter Assistant
Select from 50 built-in skills or give custom instructions.
Analyze peer feedback efficacy and strengthen the synthesis. Deep Research
I evaluated the meta-analysis section. I sharpened the claims comparing revisions to new compositions, removed two passive hedges, and strengthened the evidence synthesis.
Suggested Revision (Section 2)
when students were given more time for their writing tasks → when learners were allocated sustained drafting periods
AI · GRAMMAR & STYLE
Grammar Scan
Grammar · Parallelism
more time to write → more time for writing
Maintains parallel gerund construction with subsequent review clause.
Style · Conciseness
This suggests that peer feedback is → Peer feedback proves
Removes filler phrase to improve academic authority and pace.
Spelling · Register
self-efficacy → academic self-efficacy
Specifies academic domain to align with psycholinguistics literature.
AI · CITATIONS & EVIDENCE
Citation Manager
Style:
[1] Hyland (2023)
Feedback in second language writing: Contexts and issues
[2] Zhang & Chen (2023)
Meta-analysis of peer feedback in L2 composition studies
[3] Evans (2023)
Longitudinal treatments in composition studies
[4] Nelson & Schunn (2024)
The nature of feedback that improves student writing
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Authorship Process Record
Cryptographically signed evidence of writing process, telemetry and research grounding.
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Human Typing Telemetry
4h 12m editing · Natural velocity distribution (42 WPM)
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Source Grounding
4 external DOI citations verified against CrossRef & arXiv
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AI Disclosure Log
Transparent prompt logs recorded; no unverified text paste bursts
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Cryptographic Integrity
SHA-256 Merkle tree intact · Ed25519 tamper-proof seal
Rewrite text while preserving meaning.
Suggested variants (2)
A 2023 meta-analysis published in TESOL Quarterly determined that peer feedback yielded greater improvements in the content of student writing than in language-specific elements such as lexis and grammar [2, 3].
According to a 2023 meta-analysis in TESOL Quarterly, peer feedback proved more efficacious for enhancing substantive writing content than for correcting linguistic features [2, 3].
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